【教师简介】常媛，副教授，硕士生导师，现任会计16级班主任，经济管理学院会计系教师。先后主讲了《高级管理会计》、《管理会计理论与方法》、《管理会计》、《会计信息系统》、《财务分析》、《会计学》等研究生、本科生专业主干课程、双学位课程和其她层次课程。坚持“科研促进教学”的理念，将教学与科研有机结合，积极承担教学改革和科学研究工作。

先后荣获“校级教学技能竞赛一等奖”、“校级青年教学标兵”、“院良师益友”等荣誉。

由于母亲是老师，常老师从小便热爱教师这个职业，现如今已在这所学校教书十五年。常老师提到，初为人师时是比较有棱角的，很有个性，会觉得身边有很多看不惯的事情，但随着一点点的经历，会把心态放开，性格也温和一些，会将一些无关紧要的事情放下，不再纠结，更加专注自己的本职工作，渐渐的眼里只有工作，只有学生。

身为师长，常老师认为成绩的高低不能决定能力的高低，那只是兴趣的体现。常老师讲到：“我很喜欢那些有个性的学生，调皮一点没关系，每个人都有自己的特长与优点，在一个班级中最快被老师记住的就是那些与众不同的孩子们。”也许有的时候他们与众不同的想法会导致班级的凝聚力不够强，那就求同存异，大家共同面对一个问题时，有想法总要比没想法好。

常老师至今还记得从教中和同学们之间的一些小事，学生们常会在自己生日的时候制造一些小惊喜，用视频的方式录制自己的祝福，在节日的时候用贺卡，留言表达对老师的感谢，尽管不是很隆重的活动，在细节中却处处体现着学生们的贴心和小智慧。

课程上非专业课的教学会比专业课更有难度，课堂上常老师时刻关注学生的反应，有些课程比较枯燥，就会在课堂上讲一些笑话来调节气氛。昌老师认为作为一名教师最重要的是要把课备好，每堂课都不一样，同样的课程教授给不同专业的学生就要用不同的方法。尽管教学任务繁重，但常老师始终坚持看文件搞科研，只因学无止境。

高强度的工作谁都会有疲惫的时候，很多时候既要备课、改作业、解答问题，还要搞科研、进修，如果偶有压力太大、心情不好就去散散步听听歌，常老师认为，休闲的方式不用很死板，要找到适合自己的娱乐方式，工作学习之余也要劳逸结合。

谈及对于考研还是工作学生该如何抉择时，常老师认为应以时政为参考，就会计专业而言，社会就业目前更需要的是高端人才，要进修，要深入的去学一些更加专业的知识，要有思维会思考，要在大学拿到该拿的证书，它是自学能力的体现。科技在进步，计算机会取代人工，我们要尽可能去鼓励学生进修，去学习那些机器无法替代的东西，老师的思想和教学模式都要转变，课堂教学应更注重于培养学生成为高端人才。

“大学是培养自身能力的地方，老师的引导固然重要，但仅仅起到一个引导的作用，重点应在学生本身，要主动的去汲取知识。”在常老师看来大学教师既要像朋友一样陪伴学生，又要作为老师给予学生及时的建议和关爱，照亮学生继续前进的道路。