【教师简介】刘怡君，女，副教授，研究生导师，德国德累斯顿工业大学硕士毕业，美国南缅因州立大学访问学者，现为韩国全北国立大学在读博士。2007年进入江西理工大学，至今任教12年。任职期间，发表核心论文15篇、EI会议论文一篇、出版管理相关专著一部、参与编写教材和专著三部、主持参与省部级课题十余项。

曾获江西理工大学青年教师教学竞赛一等奖、江西省高校教师教学竞赛三等奖、曾被评为江西理工大学首届最受学生欢迎的十佳教师、在经管学院数次被评选为“良师益友”。

2019带学生参加全国大学生物流大赛获全国三等奖。

1.理论+实践+兴趣=真知

“管理学最有趣的地方就是它来源于实践。单纯的理论教学学生不易接受，同时，不易消化吸收。而将企业中的实践强加给大家，大家会感觉陌生。应该把企业实践，生活实践，社会实践相结合。”在刘怡君老师的教学理念里，脱离了实践的理论授课，讲授的知识就会失真。

在其他老师讲授书中的生涩理论与课本案例的时候，刘怡君老师已经将知识、实践、生活联系在了一起。除了书本上已有的案例，老师还会将自己多年的实例与实践经验融入课堂。一切基于理论，但是又返璞归真，与实践结合。学生通过老师讲的案例与生活实践，更加高效地掌握书本上的知识。

刘怡君老师的课上，同学们能学到的不仅仅是枯燥的知识，加上老师“行万里路”的个人经历，专业知识便化为了一股清流，跃然于同学们的脑海里。无距离的接触让同学们心里树立了刘老师亲近可人的形象，诙谐幽默的提问方式也让刘老师的课堂趣味满满，同学们总是不经意间度过了课堂的精彩时光。

“刘老师讲课既生动有趣又干货满满。课堂很注重互动。同时，老师也很喜欢把知识和现实联系起来”工商系的卢梦君同学这样说。

2.彼此x(尊重+理解+帮助)＝友谊

“老师需要认识每一位同学，这是良好师生关系的基础。因为学生会感到被尊重。”刘怡君老师这样说。课堂上和同学们互动眼神交流，让每一个同学都能感受到在课堂上的存在感，感受到老师的尊重。“上课时，同学们会给我眼神示意，和我进行眼神交流。”刘怡君老师说，这个时候她会知道自己讲课是有效的，课堂是有可操作感的。

时代变迁，各方面快速发展。成长的环境不同，造就了每一代人的思维方式不同。对此，刘怡君老师表示赞同。当谈到如何和95后、00后这些思维更快、想法更新颖的学生交流沟通时，老师有自己的见解。——求同存异，教学相长。面对无法达成共识的事情，互相理解，求同存异。面对值得学习借鉴的东西，互相学习。

面对有困难或者是课堂出现违反课堂纪律的同学时，刘怡君老师总是先去了解同学的个人情况和违反课堂纪律的原因。是因为身体不适，还是遭遇了变故，亦或是觉得课程单调乏味。然后根据学生的讲述，选择合适的解决方法。或是去安慰、或是开导、或者是提高课堂的趣味性，让它更加符合学生的需求。从而帮助他们更好的投入生活和学习。

工商系的宋宝珠说：“刘怡君老师曾和我们说过，她最希望的事情是我们可以主动表现自己，学会表现自己。因为学会表现自己是毕业之后进入社会很重要的一项能力，当我们问到毕业之后的路如何走下去，她会分享在大三年级时对于考研、考公、就业该如何抉择的看法，她是我们的人生导师，也是我们最亲近的朋友。”（文/薛佳玮）